Этапы

Содержание

Время

Процесс

вовлечения

Процесс целеполагания

Процесс

плани-рования

Процесс

осущест-

вления

деятель-

ности

Процесс

рефлексии

Л.: Раз,  два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

     Дети встают вместе с логопедом в круг. Звучит лирическая музыка.

Л.: Настал новый день. Я улыбнулась вам, давайте улыбнемся  друг другу и подумаем, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделаем глубокий вдох через нос и вдохнем в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохнем через рот все обиды, злобу и огорчения.

    ( Дети делают вдох и выдох три раза).

Л.: А сейчас пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать маленький мячик. Как вы думаете, какого цвета мячик я принесла на занятие?

     (Каждый ребенок называет цвет мячика).

Л.: Я принесла оранжевый мячик. Мы будем его передавать друг другу правой рукой и желать доброго утра.         

Л.: Дети, как называется планета, на которой мы живем?

Дети: Мы живем на планете Земля.

Л.: Вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в путешествие на планету, которая называется Детство. Как вы думаете, почему планета так называется?

(Дети высказывают предположения).

Л.: На планету чтоб попасть,

     Всем сначала надо встать,

     Хлопнуть, топнуть и нагнуться,

     Тихо сесть, глаза закрыть,

     Обо всем на миг забыть,

     Дружно всем сказать слова:

     «Здравствуй, детство и игра»

     (Дети выполняют движения, соответствующие тексту стихотворения).

Л.: Вот мы и оказались на планете Детство.  Вместе с нами сюда попали игрушки.

Л.: Какие игрушки вместе с нами отправились в путешествие на планету Детство.

 «У меня пирамидка. А что у тебя?»

(Выслушиваются ответы детей).

Л.: Все жители веселой планеты Детство живут в разноцветных домиках. (Показывает на один из домиков). Какого цвета этот домик?

Дети: Красный.

Л.: В красном домике живут предметы, про которые можно сказать «она».

(Показывает на следующий домик). Какого  цвета этот домик?

Дети: Синий.

Л.: А в синем домике живут предметы, про которые можно сказать «он». (Показывает на следующий домик). Какого цвета  этот домик?

Дети: Зеленый.

Л.:  В зеленом домике живут предметы, про которые

можно сказать «они».

(Показывает на следующий домик). Какого цвета этот домик?

Дети: Желтый.

Л.: А в желтом домике живут предметы, про которые можно сказать «оно».

     Вы игрушкам помогите,

     В нужный домик поселите.

  «Это - пирамидка, пирамидка будет жить в красном домике, потому что пирамидка – «она».

Дети расселяют свои игрушки в домики, давая при этом полные ответы.

Л.: Игрушки заняли свои домики, а наше путешествие по планете Детство продолжается, идем дальше.

Посмотрите, кто  встретился нам на пути, перед нами маленький волшебник Гномик. (Показывает Гномика). Все предметы, которые он задевает волшебной палочкой,  превращаются в маленькие, и называем мы их ласково. Смотрите: была Маша – стала Машенька, была у нее голова, а стала головка, были руки – стали ручки, были ноги – стали ножки…

     Игра «Прятки»

Л.: Ребята, Гномик хочет с вами поиграть в прятки. Я вам буду показывать картинки, а вы попробуйте придумать  предложение о том, где спрятался Гномик.

«Гномик спрятался за кубиком».

Л.: Ребята, кто хочет  спрятать гномика?

(предлагается квадратная коробка).

Дети выбирают ведущего считалкой. Ведущий прячет гномика, а остальные высказывают свои предложения о том, где спрятался гномик. Затем ведущий меняется.

     Самомассаж

Л.: Ох, и устали же мы искать этого маленького волшебника. Хотите немного отдохнуть? Давайте присядем на лесной полянке, послушаем пение лесных птиц и сделаем себе легкий массаж.

     (Звучит магнитофонная запись пения птиц, дети делают самомассаж.)

                             Ручки растираем

     Потирают ладони.

                             И разогреваем,

     Хлопают в ладоши.

И лицо теплом своим

                              Нежно умываем.

     Разогретыми ладошками проводят по лицу сверху вниз.

 Пальчики сгребают

Все плохие мысли,

     Гребнеобразными движениями проводят пальцами от середины лба к вискам.

                                Ушки растираем

         Сверху вниз мы быстро,

     Растирают пальцами рук ушные раковины по краю сверху вниз.

                                А потом руками

 Трогаем мы щечки.

     Легко похлопывают щеки ладошками.

Дыхательное упражнение «Бабочки».

Гимнастика для глаз.

Л.: Ребята, посмотрите, кто прилетел к нам на полянку – бабочки. Какие они красивые!  Бабочки приближаются, удаляются, летят вверх, опускаются вниз. Давайте подуем на них теплым ветерком, чтобы они улетели.

      (Дети выполняют упражнение).

 Л.: Отдохнули, нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, на каком виде транспорта вы хотели бы ехать назад?

(Выслушиваются ответы детей).

Л.: Как вы думаете, на каком виде транспорта можно быстрее всех доехать?

Дети: На самолете!

Л.: Занимаем места и отправляемся….

     Что нам почта принесла?

Л.: Вот мы и прилетели. Пока мы путешествовали, нам пришла почта. Кто принес письма?

Дети: Почтальон.

Л.: Как вы думаете, кто прислал нам эти письма?

     Выслушиваются ответы детей.

Л.: Эти письма прислали нам жители разноцветных домиков. Посмотрим, что же там внутри. Какие предметы у вас изображены на картинках?

«У меня синий чайник и красная клубника».

Л.: Теперь мы знаем, что прислали в конвертах жители планеты Детство. А сейчас у меня просьба для мальчиков: уберите свои картинки в конверт, а для девочек: положите свои картинки на конверт.

Л.: Вам понравилось путешествовать по планете Детство?

Дети: Да.

Л.: Какие игрушки вместе с нами оказались на этой планете?

     Наше путешествие на планету Детство завершилось.

2 мин.

2 мин.

5 мин.

14 мин.

2 мин.