Интеграция проектного обучения в курс геометрии

Лукьяненко Татьяна Александровна

Проектное обучение является эффективным методом, позволяющим учащимся не только усваивать теоретические знания, но и применять их на практике. В данной методической разработке предлагается проект "Создание модели реального объекта с использованием геометрических фигур".

Описание проекта

Название проекта: "Геометрия вокруг нас"

Целевая аудитория: Учащиеся 7-8 классов

Продолжительность: 2-3 недели

Формат работы: Групповая работа (4-5 человек в группе)

Цели и задачи проекта

1. Ознакомить учащихся с основами геометрии через практическое применение знаний.

2. Развить навыки критического мышления и сотрудничества.

3. Повысить интерес учащихся к изучению геометрии через проектную деятельность.

Этапы реализации проекта

Этап 1: Подготовка (1 неделя)

1. Введение в тему:

  • Обсуждение основных геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг и др.).

  • Примеры применения геометрии в реальной жизни.

2. Формирование групп:

  • Разделение класса на группы по 4-5 человек.

  • Каждой группе предлагается выбрать объект для моделирования (например, дом, парк, мост).

3. Исследование:

  • Каждая группа проводит исследование выбранного объекта, определяет его геометрические характеристики и формы.

Этап 2: Проектирование (1 неделя)

1. Создание чертежа:

  • Группы разрабатывают чертежи своих объектов, используя линейку и транспортир.

  • Обсуждение масштабирования и пропорций.

2. Подбор материалов:

  • Обсуждение необходимых материалов для создания модели (картон, бумага, клеевые материалы и т.д.).

3. Работа над моделью:

  • Группы начинают создание своих моделей, применяя геометрические фигуры.

Этап 3: Презентация (1 неделя)

1. Подготовка презентации:

  • Каждая группа готовит краткую презентацию о своем проекте, включая описание геометрических фигур, использованных в модели.

2. Презентация работ:

  • Проведение презентаций в классе, где каждая группа демонстрирует свою модель и объясняет использованные геометрические принципы.

3. Обсуждение и оценка:

  • Обсуждение работ с классом, предоставление обратной связи.

  • Оценивание проектов по критериям: оригинальность, точность выполнения, качество презентации.

Оценивание

Оценивание будет основано на следующих критериях:

• Качество модели (30%): Соответствие чертежу, аккуратность исполнения.

• Презентация (30%): Ясность изложения, умение ответить на вопросы.

• Командная работа (20%): Участие каждого члена группы в проекте.

• Исследовательская работа (20%): Глубина исследования и понимания темы.

Результаты и выводы

По окончании проекта учащиеся должны:

• Освоить основные геометрические фигуры и их свойства.

• Научиться работать в команде и развивать навыки коммуникации.

• Повысить интерес к математике через практическое применение знаний.

Заключение

Проектное обучение в курсе геометрии позволяет учащимся не только углубить свои знания, но и развить важные навыки, которые пригодятся им в будущем.Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью. В своей работе я использую групповые и индивидуальные, монопредметные и межпредметные, информационные и практико-ориентированные проекты. Так же применяю модель учебного занятия в режиме проектного обучения, используя технологию исследовательского проекта.