Использование аудиовизуальных средств
в процессе обучения английскому языку

Савенкова Анна Юрьевна

Аннотация: В данной статье рассматривается вопрос применения аудиовизуальных средств в процессе изучения английского языка. Описываются методы подбора аудио- и видеоматериалов для эффективного обучения, а также подходы, способствующие формированию коммуникативной компетенции. Также рассматриваются особенности, правила использования и функциональность аудиовизуальных средств в обучении английскому языку.

Ключевые слова: мотивация, английский язык, аудиовизуальные средства, видеоматериалы.

Язык является важнейшим элементом человеческой сущности, служит средством общения и передачи информации. Без языка невозможно существование общества. Он играет ключевую роль в формировании сознания, мышления и личности. Для расширения кругозора, развития логического мышления и подготовки специалистов для международной деятельности английский язык включен в учебные программы различных образовательных учреждений. Поэтому данная тема останется актуальной на протяжении долгого времени, так как для межкультурной коммуникации необходимы специалисты с высоким уровнем владения английским языком.

Аудиовизуальные средства обучения включают в себя просмотр видеороликов на английском языке, прослушивание диалогов и использование различных программ для эффективного предоставления учебного материала и мониторинга его усвоения. К таким средствам относятся проекторы, аудиосистемы, компьютеры и проигрыватели. Главной особенностью этих технических средств является возможность преобразования информации из различных источников в удобный для восприятия формат. Применение аудио- и видеоматериалов на уроках английского языка позволяет повысить интерес обучающихся, улучшить качество обучения и поддерживать мотивацию к изучению предмета, создавая при этом положительную психологическую атмосферу на занятиях и активизируя участие учащихся.

Эффективное использование аудиовизуальных средств помогает компенсировать недостаток англоязычной среды для учащихся. Полное погружение в англоязычную среду является важным фактором для повышения уровня владения языком. В современных условиях, когда наблюдается дефицит носителей языка в нашей стране, правильно применяемые аудиовизуальные средства становятся неотъемлемой частью образовательного процесса и могут заменить англоговорящую среду, необходимую для освоения языка. Таким образом, одной из ключевых задач преподавателя является создание условий для общения на уроках английского языка с использованием различных методов, включая аудиовизуальные средства.

Существует множество видеофильмов и материалов, которые помогают реализовать важнейшее требование коммуникативной методики — воспринимать процесс изучения языка как освоение живой иностранной культуры, индивидуализировать обучение и развивать мотивацию речевой активности учащихся.
спецификой возраста, пола и психологическими особенностями личности говорящих

Используя видеофильмы есть возможность развить умения чтения, главным образом, в процессе работы над сценарием видеофрагмента. Для этого учащимся может быть предложен следующий список заданий:

1. Прочтение перед просмотром видео или фильма резюме по его содержанию с последующим заполнением пробелов недостающими словами, словосочетаниями или фразами.
2. Прочтение краткого резюме по содержанию отрывка видеофрагмента и нахождения во время просмотра той его части, которая неверна.
3. Предшествующее демонстрации видео чтение частей его сценария с целью извлечения основной информации и подготовки к восприятию видеофрагмента.

Видео может быть великолепным стимулом, как для устного, так и для письменного высказывания. С учетом жанрово-тематических характеристик видеоматериалов обучаемым можно предложить следующие варианты заданий:

1. Написание воображаемой биографии одного из персонажей видеофрагмента.
2. Изложение видео эпизода в виде письма другу.
3. Составление спортивного обозревателя на основе просмотра выпуска новостей.
4. Написание краткой рецензии на  фильм.
5. Написание короткого рассказа на основе 10 слов\фраз, которые предложит преподаватель для того, чтобы предсказать сюжет одного из эпизодов
    

Важно отметить, что видеофильмы на английском языке являются не только источником информации, но и способствуют развитию различных аспектов психической активности учащихся, таких как внимание и память. Во время просмотра видео в классе создается атмосфера совместной познавательной деятельности. В таких условиях даже самые невнимательные ученики начинают проявлять интерес, так как для понимания содержания фильма им необходимо приложить усилия.

 Таким образом, непроизвольное внимание превращается в произвольное, что значительно влияет на процесс запоминания. Использование различных каналов восприятия информации (слухового, зрительного и моторного) также положительно сказывается на прочности усвоения материала и языка.